Menjembatani Kesenjangan: Silabus yang ketinggalan zaman dan Pendidikan Modern

“Cukup trendi untuk mengatakan bahwa sistem pendidikan rusak. Tapi sebenarnya tidak. Sistem ini dibangun dengan luar biasa. Yang benar adalah bahwa kita tidak membutuhkannya lagi karena sudah usang” - Sugata Mitra.

Singkatnya, sebuah silabus yang sudah ketinggalan zaman sama saja dengan tidak memiliki sama sekali. Hal ini sama saja dengan membawa pisau ke dalam baku tembak. Hal ini memastikan keterampilan dan inferioritas teknologi para siswa, membuat mereka dirugikan ketika mereka harus menyesuaikan diri dengan alur kerja modern dengan kebutuhan modern.

Faktanya, menurut sebuah laporan dari Times of India, 90% Universitas di India bergantung pada kurikulum yang sudah ketinggalan zaman. Ini silabus yang sudah ketinggalan zaman telah kehilangan kontak dengan perkembangan zaman dan akibatnya membuat para siswa dirugikan dalam hal kesiapan di tempat kerja. Hasilnya adalah ketidaksesuaian profesional yang tidak memberikan nilai tambah pada alur kerja apa pun dan dengan demikian sulit untuk mendapatkan pekerjaan.

Kabar baiknya, ada beberapa cara untuk mengatasinya. Dan itulah yang akan kita bicarakan hari ini saat kita berusaha untuk menjembatani kesenjangan antara silabus masa lalu dan pendidikan masa depan.

Mengatasi kesenjangan melalui bimbingan

Satu hal tentang silabus yang sudah ketinggalan zaman adalah tidak adanya nilai dunia nyata. Mari kita tunjukkan hal ini dengan contoh fiksi. Katakanlah ada sebuah unit di kelas TI yang mengajarkan tentang pengembangan web melalui pemrograman C. Seiring berjalannya waktu, AI masuk dan melahirkan kemunculan pembuat situs web yang beroperasi dengan bahasa alami.

Sekarang, dalam kasus ini, proses silabus yang sudah ketinggalan zaman terus mengajarkan tentang pengkodean situs web melalui bahasa pemrograman C, sedangkan profesi ini telah beralih ke teknologi yang lebih baru yang tidak memerlukan pengkodean tetapi keterampilan lain seperti menggunakan CMS seperti WordPress. Hal ini jelas berarti bahwa siswa yang satu ini akan mengejar ketertinggalannya dengan teknologi masa kini.

Bimbingan adalah salah satu cara untuk mengatasi kesenjangan tersebut dengan memanfaatkan pengalaman para profesional yang biasanya berada di garis depan dalam perubahan ini. Pengetahuan dan keahlian seorang mentor dapat membantu memandu para siswa muda kami untuk merangkul dan memahami teknologi dan keahlian baru yang dibutuhkan oleh alur kerja modern.

Sebagai contoh, University of Cambridge telah mewujudkan kesuksesan besar dalam hal memberikan keterampilan modern kepada para siswa berkat program bimbingannya. Dengan memasangkan siswa dengan mentor yang lebih berpengalaman, sekolah ini telah menemukan cara untuk memberikan pengembangan profesional dan pribadi secara holistik, memberikan keterampilan yang mungkin tidak dapat ditemukan siswa di dalam kelas. 

Menerapkan pembelajaran yang terintegrasi dengan pekerjaan

Pembelajaran terintegrasi pada dasarnya memadukan pengalaman akademis dengan pembelajaran di tempat kerja yang diawasi oleh mahasiswa. Pada dasarnya, program ini memberikan jalan tengah yang sempurna antara kesempatan magang dan pembelajaran di kelas, dengan keduanya berlangsung bersamaan.

Arizona State University menawarkan contoh yang bagus dari program WIL yang sukses dalam tindakan. Program ini menawarkan kesempatan bagi para mahasiswa ASU, serta para pengajarnya, untuk belajar dari mata kuliah dan alur kerja langsung di dunia nyata dalam industri tertentu.

Secara keseluruhan, program WIL ini telah membantu ASU memberikan lebih dari 1.000.000 jam pembelajaran berbasis pengalaman kepada lebih dari 10.150 mahasiswa, dan termasuk di dalamnya adalah keuntungan-keuntungan yang diperoleh: 

• Peningkatan kemampuan literasi digital bagi siswa dan pendidik.
• Kemampuan komunikasi siswa telah meningkat.
• Pemahaman yang lebih baik mengenai praktik etis.
• Pengembangan kemampuan manajemen diri, kerja sama tim, dan pemecahan masalah.

Pada akhirnya, program WIL seperti ini akan membantu memastikan bahwa institusi pembelajaran tidak kehilangan kontak dengan kebutuhan alur kerja modern. 

Menempatkan kesuksesan sebagai contoh yang menginspirasi

Selain itu, kita juga perlu menyoroti lembaga-lembaga pendidikan yang melakukan hal-hal yang benar. Kita harus mengakui dan memberikan penghargaan kepada institusi yang secara konsisten memperbarui kurikulum mereka untuk tetap menjadi yang terdepan, atau secara umum melakukan upaya untuk memastikan pembelajaran mereka tetap relevan dan diperbarui.

Sebagai contoh, Universitas Harvard menempati peringkat sebagai salah satu institusi pembelajaran terbaik di dunia karena fleksibilitas silabusnya. Kurikulum ditinjau secara teratur setiap semester dengan tujuan untuk memperbarui:

• Tujuan peserta didik
• Konten kursus
• Metodologi penilaian, dll. 

Melalui contoh ini, institusi pembelajaran lain seperti Yale University telah meminjam ke kiri dalam hal desain kurikulum. 

Secara keseluruhan, lembaga-lembaga lain yang telah berhasil dapat memberikan inspirasi dan cetak biru bagi lembaga lain untuk beralih ke kurikulum yang lebih lincah dan selalu berada di depan. Dengan memberikan penghargaan kepada lembaga-lembaga pembelajaran seperti itu, kami berharap dapat memicu gelombang perubahan yang melintasi batas-batas negara.

Menyediakan pendidikan yang lebih baik melalui e-learning

Masalah modern membutuhkan solusi modern. Untungnya, ada lebih dari cukup banyak yang tersedia ketika kita berbicara tentang silabus yang sudah ketinggalan zaman.

Bayangkan kasus seorang ilmuwan data yang mempelajari Python dan SQL. Dengan setiap iterasi baru dari setiap bahasa, fitur-fitur tertentu akan ditinggalkan. Seiring waktu, ini berarti kursus pemrograman yang sangat berbeda dalam durasi yang singkat. Meskipun memperbarui silabus sesering mungkin bisa jadi sulit, mengingat birokrasi yang sering terlibat, solusi e-learning terbukti menjadi solusi yang bagus.

Siswa dapat terus mengikuti perkembangan teknologi dan keahlian yang terus berubah, melalui solusi pembelajaran online (berbayar atau gratis) seperti:

• Udemy
• Coursera
• YouTube
• Pluralsight
• LinkedIn Learning, dan sebagainya

Roda silabus tradisional mungkin berputar dengan lambat. Namun, roda bergeser jauh lebih cepat dengan perangkat pembelajaran online yang menjamin kelincahan dan skalabilitas yang lebih baik, yang didorong oleh kompetisi untuk siswa. Yang terakhir ini sering kali lebih cepat merespons dalam hal keterampilan yang muncul dan perubahan pola pasar. Sebuah laporan dari Statista menunjukkan bahwa pasar platform pendidikan online tumbuh dengan CAGR sebesar 9,38%, yang membuktikan meningkatnya permintaan akan alat-alat ini. 

Kami tidak bisa cukup menekankan bahwa ini bukanlah pembelajaran tradisional vs e-learning, melainkan kasus yang satu dan yang lainnya.

Meningkatkan keterampilan para pendidik kami juga sangat penting

Kita tidak dapat berbicara tentang memperbarui silabus tanpa meluangkan waktu sejenak untuk membahas peningkatan keterampilan mereka yang bertanggung jawab untuk melaksanakannya. Guru adalah landasan dari setiap kurikulum. Strategi pedagogis yang mereka gunakan dan pengetahuan yang mereka sampaikan, pada akhirnya, merupakan salah satu aspek yang paling penting.

Oleh karena itu, memperkenalkan teknologi sama pentingnya dengan memberdayakan mereka yang berada di garis depan implementasi kurikulum. Faktanya, hal ini merupakan kebutuhan saat ini. Ketika hal itu terjadi, para pendidik dapat lebih memahami dan memasukkan teknologi dan keterampilan baru ke dalam kelas mereka.

Secara lebih spesifik, kami dapat memanfaatkan lebih banyak peluang untuk meningkatkan keterampilan pendidik seperti: 

• Lokakarya dan konferensi
• Sertifikasi online 
• Pembandingan antar sekolah
• Ulasan umpan balik dari siswa
• Pengamatan dan penelitian atau studi rekan sejawat

Dengan pemahaman tentang perubahan aplikasi pengetahuan di dunia nyata, para pendidik yang terampil dapat memberikan koreksi mata pelajaran yang tepat. Dengan demikian, mereka akan mempersiapkan siswa yang lebih kompatibel dengan alur kerja modern.

Kata terakhir - Konsultasi tingkat industri yang konstan

Apa pun industrinya, satu-satunya hal yang konstan adalah perubahan. Jika kita ingin menjembatani kesenjangan antara silabus yang sudah ketinggalan zaman dan pendidikan modern, sebaiknya kita memberikan peran yang lebih aktif kepada mereka yang berada di garis depan dalam perubahan ini. Sebagai contoh, mengajak para praktisi dan pemimpin industri untuk berkonsultasi selama peninjauan kurikulum secara berkala dapat menjadi solusi yang bagus. Para veteran ini dapat membantu berkontribusi dalam menjaga kurikulum atau apa yang diajarkan di universitas agar tetap sesuai dengan disrupsi dan transformasi dalam industri tertentu.